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  对学生的评价,更多应当着眼于未来,着眼于有利于学生发展的方向。如同色彩的运用,每个学生的综合素养评价将体现出每个人都是各有所长,五彩缤纷的,这将有赖于家长、学校教师深入地去了解学生,客观贴切地去为学生留下这份量身定制的综评档案,从而激励学生发挥自己的优势”色彩“!评价目的不应重视结果,而更应重视学生的成长过程与个性发展。

 

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   3:对地名近似、雷同等问题有无整治措施?据介绍,近年来,市规划和自然资源局对地名近似、雷同等问题高度重视,已采取了一些措施进行整治:1、2018年7月该局出台《深圳市建筑物(群)命名规则(试行)》,对建筑物命名进行规范,特别是对“国际”“中心”“广场”“城”等通名用词进行规范。省领导郑雁雄,中国广核集团董事长贺禹参加有关活动。

 

   “联合执法”查扣电动车不规范121“联合执法”现场。外向型,爱动手,在实践创新活动上有突出表现的学生,可以给予红色的评价色彩;而艺术素养较好,在文艺活动上表现优异者,则给予橙色的评价色彩,以此类推。

 

   另外,位于福田中心区的“卓悦中心”尚未向我局申请建筑物命名,使用的也是推广名。目前我市仅对普通小汽车限购,未对混合动力或纯电动小汽车限购,符合条件的个人可通过摇号或竞价方式取得普通小汽车指标,通过直接申请方式取得混合动力或纯电动小汽车指标,一定程度上缓解了刚需的压力。

 

   显然,把综合素质评价纳入中考录取改革,不难让人联想到“学生前途命运”、“社会公平公正”等关键词汇,可谓牵一发而动全身。位于福田中心区的“卓悦中心”尚未向该局申请建筑物命名,使用的也是推广名。

 

  (环彦博 20200218 环彦博)

信息来源: 湖南日报    责任编辑: 环彦博
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